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教育研究课题开题报告

1、本课题参加人员想要提升教育教学能力的愿望强烈，队伍年轻，同时校领导骨干教师的加入，保证了课题研究的科学性，提高了课题研究的质量。本课题研究资料文献部分学校大力保障，积累部分获取难度不大，且教师积极性高。

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田径运动美学：魅力无穷 远古时代，人类为了获得生活资料，依靠跑、跳、投技能方式与大自然进行较量，取得了胜利，底得了生命的存在。

与一般科技论文的主要区别在于它不要求在研究内容上具有首创性，尽管一篇好的综述文章也常常包括某些先前未曾发表过的新资料和新思想，但是它要求撰稿人在综合分析和评价已有资料基础上，提出在特定时期内有关专业课题的发展演变规律和趋势。

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按内容性质和研究方法的不同可以把毕业论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。后三种论文主要是理工科大学生可以选择的论文形式，这里不作介绍。文科大学生一般写的是理论性论文。

助跑与起跳的关系开题报告怎么写那位知道谢谢了

跳高运动员能腾起越过横杆，靠的是助跑的惯性力和起跳蹬地的支撑反作用力。由于惯性力的方向是水平向前的，而支撑反作用力是垂直（或近似垂直）向上的，所以起跳后的身体重心沿着一个抛物线轨迹运动。

这样能避免准备起跳前丧失水平速度的可能性，又能有效地完成起跳动作。

图1：助跑的加速方式 上述两种加速力式，都必须在助跑最后的4—6步达到本人的*助跑速度。助跑最后10米能否达到和保持*跑速进入起跳是助跑技术的关键。跳远成绩与此有密切关系。

在助跑距离的选择上，并非距离越长取得的效果越好。运动员跑第6秒能达到*运动速度。该距离就成为助跑距离的参考。因为，过长的助跑距离往往消耗运动员更多的能力和精力。

虽然我也没有具体训练过，但我弹跳力应该是算好的，初二170碰篮板。一下方法为本人纯手打，欲复制请写明原稿。

跳远水平速度大于垂直速度，起跳角度小于45°。起跳是跳远的关键。在助跑的最后一步，当摆动腿得到支撑时，起跳腿快速跑动，向前折叠和摆动，随后上身直立或向后倾斜。

如何在体育教学中运用游戏的研究开题报告

1、(7)游戏自身需要不断地创新和发展，有意识引导学生进行游戏的创编，不仅可以丰富游戏活动的内容，提高学生参加游戏的积极性和主动性，更重要的是学生在游戏的创编过程中，创新精神得到培养，创造能力、实践能力得到发展。

2、体育游戏在体育教学中的应用；1 体育游戏在准备活动中的应用；2 体育游戏在基本技术技能教学中的应用；3 体育游戏在身体素质练习中的应用；4 体育游戏在结束部分中的应用；5 教学中运用体育游戏应注意的问题。

3、篮球运球教学时，可以用运球追赶比赛，让一个球性较好的学生在前面运球，其他同学运球追赶，追赶上的加小组的得分。这样既满足了他们好动的心理，又满足他们的集体好胜心。同时，也达到了教学的目标。

如何提高学生对体育课的兴趣的开题报告

提高学生的学习兴趣，充分调动学生的参与欲望，使学生对体育课有更深刻的记忆，从而更熟练的参与体育课前整队。 使更多的学生能更熟练的知道课前整队的要求有利于他们快速准确的做到，提高最基本的课前整队能力。

激发学生的体育兴趣 在当今课改新形势下，体育教师尽*可能采用生动活泼地学习内容，并根据本地条件及气候特征选择学生喜爱的运动。让学生明确目标 让学生明确教学目标，是培养学生体育兴趣，从而提高学生身体素质的前提。

在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。

先简后繁，先易后难，对一些身体素质较差的学生可以降低难度要求。让学生尽快掌握，然后逐步提高。学生对所学技术掌握越快、越好，心理状态越好，能够使学生经常在良好的心境下体验体育，学生就能对体育课产生兴趣。

也一定会调动起学生的体育热情，激发学生对体育学习的兴趣，从而提升学生的体育能力！(这一活动我们可以打破时间和空间，可以在课上也可以在课下，可以在学校也可以在家完成。这样为学生提供了足够的时间和空间。

提高学生的体育意识，激发学生的学习动机 从心理学的角度讲，学生在课堂上能否进入积极状态，在很大程度上取决于对学习内容的重要性的认识，有没有因此产生满意感和学习兴趣。

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